[刷子李课文朗读]《刷子李》课文

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  引导语:想必很多人都学过《刷子李》这篇课文,而相关的《刷子李》课文原文哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

刷子李

  刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆(jiāng)时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。

  这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。

  一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁(pì)股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅(fù)那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。

  那天,曹小三头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋,得刷九天。干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱(fú)打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

  一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,自得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

  刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

  当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅(xiàn)儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。

  这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假,名气有诈(zhà),是吧。傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”

  说着,刷子李手指捏(niē)着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

  刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”

  曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

  《刷子李》教学设计

  教学目标:

  1、熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。

  2、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。

  教学难点:

  领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

  教学准备:

  教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》,收集相关资料。

  课时安排:1课时。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、出示课件

  看了刚才的图片,你有什么想说的?

  是的,他们都是一个个身怀绝技的人,著名作家冯骥才在《俗世奇人》就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。

  2、出示课题:刷子李

  齐读、把第二个字念轻声会更好,一起读

  3、从课题中你了解了哪些信息?(姓李是一个粉刷匠粉刷技术高)

  4、是的。在天津卫这个地方,某一行有绝活的人,人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津,有个姓张的,泥人捏得特别好,就叫他——

  二、初读课文

  要求:1、自由读课文,遇到难读的字多读几遍,把课文读通顺

  2、想想课文主要写了什么?

  三、检查自学情况

  1、出示词语(难读的)读

  2、指名说说课文主要写了一件什么事?随机板书:技艺高超

  四、感悟文本

  (一)正面描写

  1、学习第一自然段

  (1)刚读了课文,我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人,课文哪个自然段告诉我们了?

  (2)出示第一自然段

  (3)自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超?

  (4)交流:

  a:如同升天一样美

  感受到什么?(如同仙境)技艺高超

  师:你能把这种感受读出来吗?指名读——齐读

  b:干完活,绝没有白点

  1、你见过粉刷吗?是怎么样的?干粉刷匠身上没有白点,难吗?

  2、但刷子李粉刷时却——引读2、3句

  3、奇不奇?哪里奇?板书:规矩奇

  刷子李简直是跟“黑”较上了劲,我们可以用一个什么词语来概括(黑衣无瑕)

  (5)这只是个传说,“耳听为虚,眼见为实”,我们一起去看看刷子李是不是真的有这么高超的技艺?

  2、学习第五自然段

  (1)、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景?

  (2)快速浏览第五自然段,找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超?

  (3)生汇报,师出示

  “……匀匀实实一道白……”

  “啪啪声里……”

  “只见师傅的手臂悠然摆来……”

  (4)请同学们读读这几句话,对自己喜欢的句子多读几遍,看看感受到了什么?

  第一句

  1、指名读

  2、你感受到了什么?(抓匀匀实实透亮清爽)

  3、能用你的朗读表达出来吗?指名读——齐读

  第二句

  1、指名读从他的朗读中你关注到了哪个词语?(悠然……悠然……)

  2、从这两个悠然中你感受到了什么?随机板书:动作奇

  3、我们也来做一回刷子李,悠然地刷一次墙壁生动作模仿

  4、这时,你觉得刷子李成了一个什么家了?

  5、把你地感受送到句子中指名读(“啪”要读得干脆)——齐读

  第三句

  1、指名读你又有什么想说的?(天衣无缝技术高超像美术家)随机板书:效果奇

  (5)读到这里,我们知道为什么称他为刷子李了吧?

  用“好一个刷子李”开头,齐读上面的四句话(做修改)

  (6)对刷子李的高超技艺,还仅仅是传闻吗?我们已经(眼见为实)了

  (7)再次齐读第一自然段(肯定的语气)

  (二)侧面描写

  1、我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺,那么他的徒弟曹小三一开始就相信了吗?(半信半疑)他是怎么做的?

  快速浏览6——9自然段,找出有关的句子读读

  2、出示:每一面墙刷完,……也没发现。

  (1)自由读

  (2)体会到什么?板书:佩服

  (3)居然?课文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的意料?

  3、出示:当刷子李刷完……出现一个白点

  (1)齐读

  (2)刚刚还是对师傅佩服的五体投地,转眼间,在曹小三的心目中,师傅的形象——(轰然倒地)板书:;失落

  (3)那事实真像曹小三想的那样吗?(不是,是烟洞)板书:敬佩

  (4)指板书,曹小三的心理活动可谓是一波三折,如果把小三当时的心理活动写具体,那曹小三的形象就更具体,更丰满了。

  4、出示练习题,用几句话写出曹小三的心里活动(任选一题)

  (1)当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,心想:

  (2)当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时,心想:

  (3)当小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,心想:

  5、交流

  6、课文学到这儿,我们知道这片文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超,那文章为什么要写曹小三呢?是不是多此一举了?

  7、在小三向刷子李学艺的过程中,你明白了什么?

  五、总结


刷子李课文朗读

本文来源:https://www.dmdh.net/zw/35008/

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